Analizar la realidad actual, en un contexto de pandemia mundial, obliga que la mirada global de un suceso sea útil para aspirar creer que habrá una nueva interpretación en la relaciones humanas. La prisa y el rumbo agitado, se fueron apoderando de un equilibrio funcional que poco a poco se ha visto amenazado. Creemos urgente reparar esta disfunción sociológica, que ubica al ser humano carente de estabilidad física, mental, espiritual y energética. Nuestra esencia más preciada se oculta entre el ego y la materia. Hoy es tiempo solidario donde la gratitud le gane a la ambición. Donde la igualdad se manifieste como deber ser.

Según la OMS, salud es un estado perfecto de bienestar físico, mental y social. Nuestro compromiso a la hora de abordar el tema central de salud, nos obliga a observar y potenciar cada facultad y aptitud que por naturaleza existe en cada individuo. Desarrollar trato humanizado con arraigo de valores morales, será objetivo básico de esta organización. La empatía, la solidaridad el autoconocimiento y el respeto mutuo, irán trazando suelo fértil para fundar una nueva niñez. Fundación MAMI, con la anuencia sostenida de cada logro infantil, sentará bases de criterios y modalidades de crecimiento personal.

Reconocer al rumbo iniciado como afable, no sería la justa apreciación. Ahondar cada universo psíquico-emocional provocará respuesta entre la frustración y la liberación. Dando como resultado optimizar la autovaloración. Autopercibirse en una transformación, será el desafío continuado en el tiempo.

Desde Fundación Mami queremos abordar este punto desde el autoconocimiento temprano, para construir una base que permita a los niños crecer en sintonía con su propio ser. El ámbito propicio de la naturaleza que hemos destinado. Ampara y expande lo mejor para destacar. En un marco de libertad y confianza cobrará protagonismo la autoestima para luego sembrar nuevos objetivos.

consciencia ecológica

Depresión y jóvenes

Según datos de la OMS, la depresión es una de las enfermedades más frecuentes en todo el mundo y afecta a más de 300 millones de personas, generando que el suicidio sea la segunda causa de muerte en el grupo etario de 15 a 29. Estas muertes muchas veces son originadas por una estigmatización de los trastornos mentales y evaluaciones clínicas inexactas. Es también por estos datos la importancia que hay en el autoconocimiento temprano, para generar mentes sanas, libres, comprometidas con su entorno y que en una dificultad no vean solo el problema, sino el camino hacia la solución. Hacer una sociedad mejor es con el aporte de cada uno.

Nuestra fundación propone trabajar sobre la cura a través de las emociones. Acompañamos a los niños en las problemáticas que tienen en sus hogares, generadas por ausencias o falta de estimulación. Buscamos reparar ese daño, trabajando con talleres de integración donde la reflexión y las actividades para abordar aspectos emocionales y cognitivos sean el norte para una niñez sana, construida a partir de la libertad y el autoconocimiento.

En cada actividad participan grupos de unos 20 niños, en encuentros semanales de cuatro horas. Se tiene en cuenta las edades y lo intereses, buscamos que cada niño o niña se sienta en un espacio confortable. Que la estimulación acompañe sus tiempos y puedan tener el tiempo para participar y expresarse. Para cumplir con esta integración, aplicamos un método socializado – invididualizante.

Se incluyen profesionales psicólogos, docentes de plástica, huerta, teatro gestáltico y danza. Además de personal auxiliar de mantenimiento y cocina. El punto diferenciador de nuestra metodología es la interacción con la naturaleza, donde los niños participan de actividades al aire libre y de espacio como la agroecología y la construcción de huerta orgánica.

Método Socializado – Individualizante

Consiste en proporcionar trabajos en grupos e individuales, teniendo en cuenta las preferencias de los educandos. Este método, además de tener en cuenta la individualidad de los alumnos, favorece la integración social, el desenvolvimiento del grupo y el sentimiento comunitario. Las técnicas a implementar contemplan el diálogo, la discusión y el debate, en búsqueda del pensamiento crítico y la reflexión.

Técnicas a implementar

  • Psicodrama: Encuentro con el espejo. Técnica del semáforo. Taller de emociones. Taller de convivencia.
  • Lectura de cuentos y fábulas. Arcón y cuenco.
  • Taller de tecnología.
  • Espacio de agroecología y alimentación saludable.
  • Taller de arte: música, literatura, aromaterapia, colorterapia.
  • Teatro y expresión corporal.
  • Técnicas de meditación y psicoterapias de tercera generación.
  • Terapias de sanación energéticas y vibracionales.

Nuestro objetivo es que los niños aprendan a relacionarse con la naturaleza, con la esencia de lo natural que conecta con el interior de la persona. Que realicen actividades grupales e individuales donde descubran sus capacidades y puedan resolver conflictos internos a través de la proyección de sus sentimientos en las diferentes actividades.

La inteligencia emocional potencia nuestra vida. Encender esa luz interior es un camino que se transita, un proceso de aprehensión de habilidades emocionales que solo perdura en el tiempo cuando tenemos las herramientas para trabajar en su constante perfeccionamiento. La educación emocional es por lo tanto el desarrollo de competencias emocionales para la la transformación desde lo individual, dándose esta de manera natural.

Este proceso, continuo y permanente, es vital a la hora de pensar en el desarrollo óptimo de una persona. Un desarrollo mental adecuado permite desenvolvernos en sociedad sin problemas, ser personas libres, independientes y sin ningún obstáculo que impida lograr nuestros objetivos. La educación emocional trabaja sobre estos aspectos además de que fomenta nuestra empatía y motivación, valores fundamentales de un individuo emocionalmente sano.

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN EMOCIONAL?

En los niños, la ausencia de habilidades emocionales facilita la presencia de problemas de comportamiento. Esto perjudica el bienestar psicológico, el rendimiento académico y las relaciones interpersonales. En este término, la psicología, como ciencia que estudia los comportamientos y procesos cognitivos-emocionales, ocupa un espacio trascendental a la hora de desarrollar una estrategia que encauce la educación emocional, donde la estimulación de la conducta se oriente necesariamente hacia la autoconfianza y protección del medio natural.

Es importante capacitar los niños con habilidades emocionales que les permitan afrontar la vida tanto personal como profesional con éxito, aumentando de esta manera su bienestar y profundizando la convivencia con conciencia ecológica y valores éticos.